Plano de Aula: Noção Espacial

E. E. ENG. FRANCISCO BICALHO

2° PERÍODO - PROFESSOR:____________

ALUNO:____________ - DATA: __/__/__

Conteúdo: noção espacial.

Público alvo: 05 a 06 anos.

Objetivo: aplicar os conhecimentos sobre as propriedades de natureza projetiva.

Duração: 04 horas.

Justificativa: norteados pelo pensamento cientifico de Jean Piaget, que mostra como é importante para a criança a observação das propriedades de natureza projetiva, como, por exemplo, o que vem antes e o que vem depois, construímos este plano de aula.

Recursos: - Google Maps;
- Percurso da escola a praça;
- Papeis kraft;
- Lápis de colorir, gizes de cera e tinta guache.

Procedimentos didáticos: - 1° momento: levaremos os nossos alunos a sala de informática e mostraremos a eles, através do Google Maps, o percurso da escola a praça e da praça a escola.
- 2° momento: levaremos os nossos alunos da escola até a praça e da praça até a escola, observando atentamente todo o caminho (as pessoas, as lojas, em fim, tudo que o integra).
- 3° momento: conversaremos sobre o que vimos, e falaremos sobre o que mais gostamos, sobre o que não gostamos, discutiremos o que mais nos chamou a atenção; ressaltando, sempre, as propriedades de natureza projetiva.
- 4° momento: para sistematizar todo o conhecimento construído, cada aluno receberá uma folha de papel kraft, lápis de colorir, gizes de cera e tintas, e irão expor, através de desenhos e de pinturas, a parte do trajeto que mais lhe interessou.

Avaliação: observaremos os nossos alunos no decorrer de toda a aula para avaliarmos se eles aprenderam ou não.

Atividades: Ciências

E. E. ENG. FRANCISCO BICALHO

2° PERÍODO - PROFESSOR: _______

ALUNO: _______  - DATA: __/__/__

1) LIGUE OS ANIMAIS AOS ALIMENTOS QUE ELES PRODUZEM:

Atividades: Ciências

E. E. ENG. FRANCISCO BICALHO

MATERNAL II - PROFESSOR: _______

ALUNO: _______  - DATA: __/__/__

1) PINTE OS DESENHOS DE ANIMAIS:

       

2) PINTE OS DESENHOS DE PLANTAS:

               

Atividades: Artes

E. E. ENG. FRANCISCO BICALHO

2º PERÍODO - PROFESSOR: _________

ALUNO: _______ - DATA:  __/__/__

GATO ARTICULADO

VAMOS FAZER UM GATO ARTICULADO? PRIMEIRO, PINTE O DESENHO DO GATO. DEPOIS, COM A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A), CORTE TODAS AS PARTES. AINDA COM A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A), FURE AS BOLINHAS E JUNTE AS PARTES DO GATO COM BARBANTE. CAPRICHE!

Atividades: Artes

E. E. ENG. FRANCISCO BICALHO

1º PERÍODO - PROFESSOR: _________

ALUNO: _______ - DATA:  __/__/__

1) PINTE O DESENHO DO PEIXE E COLE APARAS DE LÁPIS PARA FAZER AS ESCAMAS:

Atividades: Matemática

E. E. ENG. FRANCISCO BICALHO

2º PERÍODO - PROFESSOR: _________

ALUNO: _______ - DATA:  __/__/__

1) PINTE DE AMARELO O DESENHO DE 5 ESTRELAS:

2) PINTE DE AZUL O DESENHO DE 8 BOLAS:

  

Atividades: Matemática

E. E. ENG. FRANCISCO BICALHO

MATERNAL III - PROFESSOR: _______

ALUNO: _______  - DATA: __/__/__

1) PINTE O DESENHO MENOR:

2) PINTE O DESENHO MAIOR:

Atividades: Português

E. E. ENG. FRANCISCO BICALHO

MATERNAL III - PROFESSOR: _______

ALUNO: _______  - DATA: __/__/__

1) OBSERVE A LETRA R, PINTE-A E COLORA O DESENHO DA ROSA:

Atividades: Português

E. E. ENG. FRANCISCO BICALHO

1º PERÍODO - PROFESSOR: _________

ALUNO: _______ - DATA:  __/__/__

 1)     LIGUE A VOGAL AO DESENHO QUE TEM A INICIAL CORRESPONDENTE:

  

A

E

I

O

U

Jogos e Brincadeiras para a Educação Infantil: Jogo da Memória

O jogo da memória é um jogo clássico formado por peças que apresentam uma figura em um dos lados. Cada figura se repete em duas peças diferentes. Para começar o jogo, as peças são postas com as figuras voltadas para baixo, para que não possam ser vistas. Cada criança deve, na sua vez, virar duas peças e deixar que todas as outras crianças as vejam. Caso as figuras sejam iguais, a criança deve recolher para si este par. Se forem peças diferentes, estas devem ser viradas novamente, e sendo passada a vez a criança seguinte. Ganha o jogo quem tiver descoberto mais pares, quando todos eles tiverem sido recolhidos.

Este jogo é de grande importância para o desenvolvimento da capacidade de memorizar.

Jogos e Brincadeiras para a Educação Infantil: Quebra-Cabeça

Através de um simples quebra-cabeça podemos desenvolver várias capacidades que devem ser desenvolvidas na Educação Infantil.

O quebra-cabeça é um jogo que pode ser jogado individualmente ou coletivamente, onde a(s) criança(s) deve(m) encaixar peças com o objetivo de formar uma imagem.

Através deste jogo pode-se trabalhar e desenvolver o raciocínio e a percepção visual da(s) criança(s).

Jogos e Brincadeiras para a Educação Infantil: Corre-Cutia

Materiais necessários: um lenço ou uma pedrinha.

Como brincar: forme uma roda. Todas as crianças devem ficar sentadas com as mãos para trás, exceto o pegador. Ele deve correr envolta da roda, segurando o lenço, ou a pedrinha, enquanto todos cantam:

“Corre cutia
De noite, de dia
Debaixo da cama
Da velha Maria
Corre cipó
Atrás da vó
Eu tinha um cachorrinho que se chamava Totó
Ele pula, ele dança
De uma perna só
Cocoriariacó
Cocoriariacó”

Nesta hora, o pegador deve escolher alguém e colocar o lenço na mão dessa pessoa. Quem ganhou o lenço deve se levantar e correr atrás do pegador. O pegador tem que correr para não ser pego, dar uma volta em torno da roda e sentar no lugar da pessoa que levantou. Se a pessoa conseguir pegá-lo antes, ele continua sendo o pegador.

Jogos e Brincadeiras para a Educação Infantil: Cabra-Cega

Materiais necessários: um lenço para vendar os olhos.

Como jogar: escolha uma pessoa para ser o pegador. A pessoa ficará com os olhos tampados com o lenço. O pegador dará três voltinhas em torno de si mesmo. Ele irá procurar as pessoas que estão ao seu redor. Ao pegar alguém, ele precisará adivinhar quem é. Se conseguir, a pessoa pega passa a ser o pegador.

Dica: as outras crianças precisam ficar falando com o pegador, para ele saber por onde procurar.

Objetivos: desenvolver a percepção auditiva das crianças.

Jogos e Brincadeiras para a Educação Infantil: Corrida do Ovo

Materiais necessários: colheres, ovos (pode ser batatas ou pedras) e um giz.

Como brincar: desenhe no chão uma linha de partida e uma linha de chegada. Cada criança colocará o cabo da colher na boca. É preciso equilibrar o ovo na colher e andar da linha de partida até a linha de chegada. Ganha a criança que chegar primeiro, sem derrubar e sem encostar na colher.

Objetivo: desenvolver o equilibrio e a coordenação motora da criança.

 

 

Trabalho de Metodologia da Matemática: Números Alinhavados

Materiais
- Folha de ofício;
- Lápis de colorir;
- Tesoura;
- Cola;
- Furador de papel;
- Cordão;
- Papelão.

Confecção
Desenhe os números de 0 a 9 nas folhas de ofício e colora-os. Corte-os. Em seguida, cole-os no papelão e recorte-os. Com o furador, fure ao redor do contorno dos números. O cordão é para que as crianças possam alinhavar (costurar) o contorno dos números.

 

Este trabalho foi realizado no dia 12 de abril de 2011, na disciplina de Metodologia da Matemática sob a orientação da professora Edna.

Trabalho de Artes: Coelhinho para Mural

Materiais
- 1 rolinho de papel higiênico;
- Papel fantasia;
- Papel colorset;
- Cola;
- Tesoura;
- Fitilho;
- Algodão;
- Canetinha.


Confecção
Rasgue o papel fantasia e cole os pedaços no rolinho, encapando-o. Em seguida, confeccione a cabeça e as patinhas do coelhinho utilizando o papel colorset, as canetinhas e a tesoura. Cole as patinhas no fitilho (para as perninhas) e no próprio colorset para os bracinhos. Cole a cabeça, os braços e as pernas no rolinho, montando, assim, o coelhinho. Para finalizar, faça um rabinho com o algodão e cole-o.

Este trabalho foi realizado no dia 12 de abril de 2011, na disciplina de artes sob a orientação da professora Soraya.

Próximas Postagens

Nas próximas postagens vamos apresentar a vocês os trabalhos que estamos fazendo em nosso curso de Magistério, na Escola Estadual Engenheiro Francisco Bicalho.

Blog: Alfabetizando com Mônica e Turma

Neste blog encontramos diversos tipos de atividades para trabalhar os mais diversos temas com a Educação Infantil.

http://alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com

Blog: Educação e Ciberespaço

Neste blog encontramos artigos sobre como trabalhar a informática na Educação Infantil.



http://www.educacaoeciberespaco.net

Blog: C. E. I. Fazendo Arte

Neste blog encontramos a descrição e fotos de trabalhos realizados na instituição de ensino Fazendo Arte.



http://blog.ceifazendoarte.com.br

Blog: Educação Infantil

Neste blog encontramos confecções para datas comemorativas e projetos escolares.

http://gatoxadrez.blog.terra.com.br

Blog: Oficina de Criatividade

Neste Blog encontramos vários materiais artisticos para se fazer e ultilizar na Educação Infantil.

Blog: Paixão por Educação Infantil

Neste Blog encontramos várias confecções feitas com EVA voltadas para a Educação Infantil.

Blog: Meus Trabalhos Pedagógicos

Neste Blog encontramos atividades voltadas para a área da saúde.

http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com

Blog: Educação Infantil: Espaço para brincar e aprender

Neste Blog encontramos histórias que podem ser trabalhadas na Educação Infantil.

http://pri-educacaoinfantilparaserfeliz.blogspot.com

Blog: Cantinho da Educação Infantil

Neste Blog encontramos vários recursos para a decoração de salas de Educação Infantil.

http://tiafabiolaecia.blogspot.com

Blog: Meu Jardim

Neste Blog encontramos atividades diferenciadas sobre educação

  

http://meujardim2009.blogspot.com

A Importância do Brincar na Educação Infantil

"Soubéssemos nós adultos preservar o brilho e o frescor da brincadeira infantil, teríamos uma humanidade plena de amor e fraternidade. Resta-nos, então, aprender com as crianças."

O brincar é uma atividade que pode ser individual ou coletiva, e caracteriza-se por uma estrutura determinada que envolve regras. A existência destas não impede a ação lúdica, pois a criança pode modificá-las conforme a sua vontade.

O brincar tem grande importância para as crianças, pois através dele são incorporados e se aprendem conceitos e valores. Através das brincadeiras, as crianças expressam sua realidade e sua imaginação. Várias expressões humanas, como a competição e a cooperação, a inclusão e a exclusão, também aparecem nas brincadeiras. O ato de brincar estimula o desenvolvimento de habilidades básicas e contribui para o processo de socialização.

Para a criança, a boa brincadeira é aquela que atende as suas necessidades.

A instituição de Educação Infantil torna-se um espaço mais agradável e prazeroso a partir do momento em que se atribui a ela brincadeiras diversas. Mas a importância do brincar na Educação Infantil está mais no fato de que, de uma maneira pedagógica, o brincar é um grande aliado da aquisição de novos conhecimentos.

Vale ressaltar que o "educar não se limita a repassar informações ou mostrar apenas um caminho, aquele caminho que o professor considera o mais correto, mas é ajudar a pessoa a tomar consciência de si mesma, dos outros e da sociedade. É aceitar-se como pessoa e saber aceitar os outros. É oferecer várias ferramentas para que a pessoa possa escolher, entre muitos caminhos, aquele que for compatível com seus valores, com sua visão de mundo e com as circunstâncias adversas que cada um irá encontrar. Educar é preparar para a vida". E isso se faz melhor quando o professor tem como apoio o brincar.

"O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana rica e complexa."

Referências bibliograficas:
http://efartigos.atspace.org/efescolar/artigo39.html

http://webartigos.com/articles/4448/1/A-Importancia-Do-Brincar-No-Desenvolvimento-Da-Crianca/pagina1.html

http://webartigos.com/articles/11903/1/A-Importancia-de-Brincar-na-Educacao-Infantil/pagina1.html